乐玩盒子租号,乐玩盒子租号安全吗

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1. 1岁半的孩子对家长的教育能否理解？

1岁半的孩子对家长的教育能否理解？

一出生就可以开始早教了，为什么还有提倡胎教的呢？早教原则是“只管耕耘不问收获”。孩子一出生，眼睛就是摄像机，耳朵就是录音机，所有信息全部储存于大脑，形成思维和语言。不要怕孩子不理解，孩子的思维能力天天在增长，只要家长以孩子的角度说孩子能够吸收的语言，每天增长信息储存量，就能促进孩子思维和语言的岁展。这就如播种-发芽-生长-开花-结果一样的过程。家庭教育应更多注重生活习惯、行为规范、学习兴趣和习惯等情商、健商（健康生活饮食及习惯）的培养，而不是仅局限于智商开发，不是一定要孩子读书字学文化知识，更不强求孩子理解和应用。希望对你有用。

一岁多的孩子“自我意识”会逐渐增强，渐渐会懂得说“不”，开始有自己的想法——这是宝宝的成长特质。

这个阶段的宝宝，其语言发育还不成熟，无法调动很多词汇来表达自己的需求，所以他的外在表现就只能是哭闹。哭闹的根本原因是孩子内在的需求没有被满足的缘故。我认为这个阶段的孩子还是有一定理解能力的，那么作为父母应该如何来应对这样的问题呢？

1.父母要表明自己的态度，让宝宝知道：你的哭闹我能够理解， 我不否定你的感觉， 但我希望你能找到更好的方式来表达自己的想法。

2.家长要鼓励宝宝通过其他途径，比如说肢体语言，比方学习宝宝手语，把自己的想法完整地、准确地表达出来。

3.在孩子两岁之前如果孩子犯了错，用暴力和威胁中断了孩子的探索行为，既抑制孩子的好奇心，也起不到好的作用。

最好不要把自己摆在教育的位置，教育就形成对错，好坏的判断，成为一种限制，影响孩子多方面获取信息。家长可以引导，榜样的引导，让孩子自己选择是否跟随你，或自己创新出什么。

理解是理解，但这时候小孩子只是存在着基本的认识，不太理解教育含义。

个人是不建议这么早给孩子增加教育，这阶段的小孩子还是以玩为主，他基本上处于对各个阶段的初步认识中，对事物缺乏基本的理解，这时候教他，叫事倍功半；而且这时的小孩子很好动，根本没办法真正停下来跟你学一件东西，注意力能保持五分钟以上就很厉害了。

孩子经常学习会让智商很高，而孩子经常玩会让情商变高，真正让孩子学习，我觉的还是在四周以后，现在国家已明确幼儿园不能教一些小学知识，但在实际上私立和早教班比比皆是，因为孩子在幼儿园没学什么，只知道玩，就会导致上一年级跟不上，这是一个双重矛盾。

建议，到周四时，家长培养孩子基本学识能力，认数字，认英语，不用太急于求成，慢慢来，每天花十几分钟陪孩子读、看、听，养成学习习惯就好。

谢邀，一岁半的孩子应该理解吧，前几天回老家，仅仅九个月大的小侄女，想让你抱就伸手，不同意就摇头。呆了几天临走时，平时都一只手再见，那天她正好手里有吃的，弟媳告诉她姑姑要走了，她出奇地乖，双手抱着东西做再见状，可爱极了，现在的小孩聪明着呢！记得我妞小时候，我爱给她讲故事、读书、聊天.她一岁零三个月就会背唐诗了，是那种我背前面，她接最后一个字。特别让我感到不可思议的是，一天早起，她还没下床，我想带她出去吃早点，钥匙找不到了，到处找也找不到，便自言自语，钥匙🔑哪去儿？钥匙🔑去哪儿？她坐在床上一停地重复，肚肚，我以为她饿了，告诉她找到钥匙就去吃东西。她不停地肚肚，肚肚，好像很急，还要下床，我急忙把她放下来，她拉我到一个小鞋盒旁，盒子上有个洞，我把盒子打开，钥匙静静呆在那儿，那时兴奋得跳起来，也顾不得老公正在上班，立马分享给他，一岁零三个月的小孩，会记住前一天藏起来的东西，不能不让人感到意外。所以我一直坚信，这小孩子的小脑袋，从脑子形成时，就开始工作了。妞胎教听的是钢琴曲，前不久她告诉我，她一听到钢琴曲会很熟悉，旋律会很快记下来，这也许是胎教的作用吧。

所以说，我个人认为 一岁半的宝宝，一定能理解大人的教育的。

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